如何消除“择校风”？

    我是风云：小升初免试升学，推荐成了角逐的新战场。这个战场家长才是考生，考的是家长的权力、关系和财力。在笔者看来，最公平的方法是公开考试。无论是凭能力还是凭机遇择校，大家的机会都是相等的，都比收取“择校”更公平。

    仁文主意：重点校的出现虽然失去了一定的公平性，但是就重点培养优秀学生方面的作用而言，它是功不可没的。如果一个地区的老百姓都认可重点校的存在，在取缔择校费的前提下，以考分论英雄的形式接纳优秀学生入学，这未尝不可以。

    王甘武：从长远看，除了进一步把有关教育投入的各项法律制度规定落到实处，从根本上平衡义务教育资源外，强制重点校教师轮校执教，重点校和非重点校结对交流共建等方式，可以起到尽快补齐弱校教育短板，缩小校际差距，降低家长择校冲动的作用，也不失为当下可以采用的应急之策。[详细]
    仁文主意：公立学校它首先是姓公，公立学校的教育应该是有教无类，它的师资无论优秀与否，都属于整个社会。如果要想学生不择校，就必须打破重点校对优质师资的垄断。所以，最公平的办法就是让这些优质师资资源流动起来，在整个地区范围内以学年为期限实现轮流执教，要打破优质师资长期集中于一校、一室之现象。[详细]

    重型空优：优质教育资源“不患寡而患不均”，如果没有实现教育资源平等，择校现象不可能杜绝。国家应多在合理配置教育资源、扶植薄弱学校、打破壁垒推动师资流动等方面多下功夫，防止优质教育资源过度集中后的择校热。当择校热不再时，各种围绕择校举办的兴趣班、特长班，自然就会萎缩。

    jlfytlzky0429：改变择校观念，首先要从学校资金、设备的配置入手。如果在资金、设备的配置上重视向薄弱校倾斜，改善薄弱校的硬件建设和环境，才会最大可能地吸收生源。其次要重视师资的分配。要把优秀老师向薄弱校调配，带动薄弱校教学水平不断提高。